國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是中國(guó)國(guó)際中文等級(jí)水平考試，其中設(shè)定了幾個(gè)等級(jí)？國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)在7月1日開始新的規(guī)則啦，具體有哪些變化呢，下面一起了解下。

國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)最新消息

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)審定，《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-2021)(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)近日由教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布，作為國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范自2021年7月1日起正式實(shí)施。

附件：國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有幾個(gè)等級(jí)

《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)者中文水平分為“三等九級(jí)”。

學(xué)習(xí)者的中文水平從低到高分為三等、即初等、中等和高等，在每一等內(nèi)部，根據(jù)水平差異各分為三級(jí)，共“三等九級(jí)”。

以音節(jié)、漢字、詞匯、語(yǔ)法四種語(yǔ)言基本要素為衡量中文水平的基準(zhǔn)。

《標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)者中文水平分為“三等九級(jí)”，并以音節(jié)、漢字、詞匯、語(yǔ)法四種語(yǔ)言基本要素構(gòu)成“四維基準(zhǔn)”，以言語(yǔ)交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容和語(yǔ)言量化指標(biāo)形成三個(gè)評(píng)價(jià)維度，以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項(xiàng)語(yǔ)言技能，從而準(zhǔn)確標(biāo)定學(xué)習(xí)者的中文水平。

語(yǔ)言量化指標(biāo)：

學(xué)習(xí)者達(dá)到每一級(jí)中文水平應(yīng)掌握的音節(jié)、漢字、詞匯、語(yǔ)法的內(nèi)容和數(shù)量。(見下表)

?初等

能夠基本理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效的社會(huì)交際。能夠完成日常生活、學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往等有限的話題表達(dá)，用常用句型組織簡(jiǎn)短的語(yǔ)段，完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的交際策略輔助日常表達(dá)。初步了解中國(guó)文化知識(shí)，具備初步的跨文化交際能力。完成初等階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握音節(jié)608個(gè)、漢字900個(gè)、詞語(yǔ)2245個(gè)、語(yǔ)法點(diǎn)210個(gè)，能夠書寫漢字300個(gè)。

?中等

能夠理解多種主題的一般語(yǔ)言材料，較為流暢地進(jìn)行社會(huì)交際。能夠就日常生活、工作、職業(yè)、社會(huì)文化等領(lǐng)域的較為復(fù)雜的話題進(jìn)行基本的成段表達(dá)。能夠運(yùn)用常見的交際策略、基本了解中國(guó)文化知識(shí)，具備基本的跨文化交際能力。完成中等階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握音節(jié)908(新增300)、漢字1800個(gè)(新增900)、詞語(yǔ)5456個(gè)(新增3211)、語(yǔ)法點(diǎn)424個(gè)(新增214)、能夠書寫漢字700個(gè)(新增400) 。

?高等

能夠理解多種主題和體裁的復(fù)雜語(yǔ)言材料，進(jìn)行深入的交流和討論。能夠就社會(huì)生活、學(xué)術(shù)研究等領(lǐng)域的復(fù)雜話題進(jìn)行規(guī)范得體的社會(huì)交際，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，篇章組織連貫合理。能夠靈活運(yùn)用各種交際策略。深入了解中國(guó)文化知識(shí)，具備國(guó)際視野和跨文化交際能力。完成高等階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握音節(jié)1110個(gè)(新增202)、漢字3000個(gè)(新增1200)、詞語(yǔ)11092個(gè)(新增5636)、語(yǔ)法點(diǎn)572個(gè)(新增148)，能夠書寫漢字1200個(gè)(新增500)。

高等(七—九級(jí))語(yǔ)言量化指標(biāo)不再按級(jí)別細(xì)分。

國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)介紹

《標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家語(yǔ)委首個(gè)面向外國(guó)中文學(xué)習(xí)者全面描繪、評(píng)價(jià)其中文語(yǔ)言技能和水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，《標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布實(shí)施是國(guó)際中文教育進(jìn)一步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)志性成果，體現(xiàn)了中國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步健全和完善。

《標(biāo)準(zhǔn)》解決了之前美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)5C標(biāo)準(zhǔn)(即溝通Communication、文化Cultures、貫連Connections、比較Comparisons、社區(qū)Communities)不能解決的一些問題，在教學(xué)實(shí)踐中具有較強(qiáng)的可操作性?！氨热纾稑?biāo)準(zhǔn)》從漢語(yǔ)本身的特點(diǎn)出發(fā)，首創(chuàng)了漢語(yǔ)音節(jié)、漢字、詞匯、語(yǔ)法并行的‘四維基準(zhǔn)’模式，從而很好地突出了漢語(yǔ)的特點(diǎn)，避免了5C標(biāo)準(zhǔn)中因沒有提及漢語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)和書寫模式等帶來的問題。

《標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家語(yǔ)委首個(gè)面向外國(guó)中文學(xué)習(xí)者，全面描繪評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者中文語(yǔ)言技能和水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布實(shí)施，是語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步完善的重要標(biāo)志，將為國(guó)際中文教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支撐。

《標(biāo)準(zhǔn)》由教育部中外語(yǔ)言合作交流中心組織研制，借鑒參考了10余種較有影響的國(guó)際語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)國(guó)內(nèi)外大中小學(xué)及其他各類教育機(jī)構(gòu)開展國(guó)際中文教育教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行了廣泛調(diào)研，充分征求國(guó)內(nèi)外專家等各有關(guān)方面的意見建議，經(jīng)反復(fù)論證、多次修改后完成。

《標(biāo)準(zhǔn)》適用于國(guó)際中文教育的學(xué)習(xí)、教學(xué)、測(cè)試與評(píng)估，為開展國(guó)際中文教育的各類學(xué)校、機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位提供規(guī)范性參考。

《標(biāo)準(zhǔn)》將成為國(guó)際中文相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化語(yǔ)言考試的命題依據(jù)以及各種中文教學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新型評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性依據(jù)，也將為世界各地國(guó)際中文教育的總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)和課程測(cè)試提供參考，還將為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代國(guó)際中文教育的各種新模式、新平臺(tái)的構(gòu)建提供重要依據(jù)。