體育課被語文老師占了，一周兩節(jié)體育課也沒有，也許我國太重視學(xué)科知識(shí)的教育，而忽視了孩子的健康。9月以來教育部就規(guī)定春季和秋季第一學(xué)期月份是近視預(yù)防教育月，同時(shí)宣布要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試中，學(xué)校再也不能忽視體育運(yùn)動(dòng)的作用，下面來看消息。

一、中考這個(gè)科目分值要增加

9月21日，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《體育總局 教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知》。該通知指出，要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值，啟動(dòng)體育素養(yǎng)在高校招生中的使用研究。這意味著體育占中考、高考的權(quán)重或?qū)⑻岣摺?/p>

全文如下：

體育總局 教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知

截取自這一段：

(一)樹立健康第一的教育理念，面向全體學(xué)生，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，實(shí)現(xiàn)文明其精神、野蠻其體魄。

(二)開展豐富多彩的課余訓(xùn)練、競賽活動(dòng)，擴(kuò)大校內(nèi)、校際體育比賽覆蓋面和參與度，組織冬夏令營等選拔性競賽活動(dòng)。通過政府購買服務(wù)等形式支持社會(huì)力量進(jìn)入學(xué)校，豐富學(xué)校體育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年學(xué)生軍訓(xùn)。

(三)大中小學(xué)校在廣泛開展校內(nèi)競賽活動(dòng)基礎(chǔ)上建設(shè)學(xué)校代表隊(duì)，參加區(qū)域內(nèi)乃至全國聯(lián)賽。對開展情況優(yōu)異的學(xué)校，教育部門會(huì)同體育部門在教師、教練員培訓(xùn)等方面予以適當(dāng)激勵(lì)。鼓勵(lì)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校全面建立足球、籃球、排球等集體球類項(xiàng)目隊(duì)伍，鼓勵(lì)中學(xué)建立足球、籃球、排球?qū)W校代表隊(duì)。

(四)支持大中小學(xué)校成立青少年體育俱樂部，制定體育教師在課外輔導(dǎo)和組織競賽活動(dòng)中的課時(shí)和工作量計(jì)算等補(bǔ)貼政策。

(五)健全學(xué)校體育相關(guān)法律體系，修訂《學(xué)校體育工作條例》。教育部、體育總局共同制定學(xué)校體育標(biāo)準(zhǔn)。教育部門要會(huì)同體育、衛(wèi)生健康部門加強(qiáng)對學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、競賽、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的評估、指導(dǎo)和監(jiān)督。

(六)將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，納入中考計(jì)分科目，科學(xué)確定并逐步提高分值，啟動(dòng)體育素養(yǎng)在高校招生中的使用研究。

(七)加快體育高等院校建設(shè)，豐富完善體育教育體系建設(shè)。加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論研究，發(fā)揮其在項(xiàng)目開展、科研訓(xùn)練、人才培養(yǎng)等方面的智庫作用。體育高等院校、有體育單獨(dú)招生的普通高等學(xué)校加大培養(yǎng)高水平教練員、裁判員力度。建設(shè)體育職業(yè)學(xué)院，加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，遴選建設(shè)有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書，培養(yǎng)中小學(xué)校青訓(xùn)教練員。

(八)在體育高等院校建立足球、籃球、排球?qū)W院，探索在?？?、本科層次設(shè)置獨(dú)立的足球、籃球、排球?qū)W院。

二、為何如此重視中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)

縱觀全球，在國際社會(huì)上，無論是鄰國日本，還是西方教育體系，都將體育運(yùn)動(dòng)放在了極為重要的位置。其中，西方的精英大學(xué)尤其注重培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)員背景的學(xué)生，而專注于讀書的Nerd(書呆子)在高校內(nèi)并不受歡迎。關(guān)于體育教育的重要性，眾多教育學(xué)者給出了警醒， “體育不僅關(guān)系到國家的興衰，戰(zhàn)爭的勝負(fù)和商業(yè)的成敗，還是個(gè)人心智發(fā)展的基礎(chǔ)”，這句出自英國著名教育家赫伯特·斯賓塞的名言并非“空穴來風(fēng)”。

在伊頓公學(xué)，學(xué)生們每周體育課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間長達(dá)23小時(shí)，平均來算的話，每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過4個(gè)小時(shí)。

英國私立學(xué)校學(xué)生每周平均運(yùn)動(dòng)時(shí)間長達(dá)5-6小時(shí)，而運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多達(dá)40種。

運(yùn)動(dòng)從娃娃抓起的“理念及實(shí)踐，日本可謂做到了極致。除了常規(guī)體育課外，日本的中小學(xué)還會(huì)每天布置一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)作業(yè)，必須完成才行。