大部分高校已經(jīng)明確了國慶假期必要不得出校園規(guī)定，這是否有必要，不少學(xué)生還是對非必要不得出校園執(zhí)行存在一定的抵觸，關(guān)于今年多所高校已經(jīng)給出高校的國慶、中秋放假安排，下面一起看看非必要不得出校園是否有必要哦。

國慶假期師生非必要不得出校園2020

參照國內(nèi)一些高校的國慶、中秋放假安排，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，10月1日至3日放假調(diào)休，共3天。10月4日（周日）上班上課，補(bǔ)10月2日（周五）的課，10月5日到10月9日按照正常工作日上班上課；9月27日和10月10日正常休息。寒假放假開始時(shí)間由原來2021年1月23日提前至2021年1月16日，寒假時(shí)間相應(yīng)延長一周。

《關(guān)于2020年國慶節(jié)、中秋節(jié)放假的通知》顯示，10月1日（星期四）放假一天。

10月2日、10月5日至8日按照正常工作日上班、上課。9月27日（星期日）、10月3日（星期六）、10月4日（星期日）、10月10日（星期六）正常休息，國慶節(jié)、中秋節(jié)部分節(jié)假日調(diào)整至寒假，本科生適當(dāng)提前寒假放假時(shí)間。

校園繼續(xù)實(shí)行封閉管理，嚴(yán)格落實(shí)“四必”措施，校外人員“無必須不進(jìn)校園”，師生員工“無必須不出校園”。

根據(jù)當(dāng)前常態(tài)化疫情防控要求，國慶中秋節(jié)假期間所有同學(xué)一般不出校門，如有外出需要，須向?qū)W院報(bào)備后外出，但原則上不離省。

目前按照教委和學(xué)?！胺潜匾怀鲂！钡囊?guī)定執(zhí)行，是非常有利于疫情控制的。如果真的發(fā)生疫情，你要是成為學(xué)校疫情傳播鏈的源頭了，你也會感到自責(zé)，所以大家應(yīng)該從科學(xué)的角度，從擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任的角度來理解和接受這項(xiàng)政策，并且能夠很好地做好宣傳。

倡導(dǎo)“非必要不出校”是否是對大學(xué)生群體的一種“歧視”?

我們倡導(dǎo)“非必要不出?！笔窍Ｍ艹蔀閷W(xué)生的一種自律。應(yīng)當(dāng)看到高校的防控確實(shí)與社區(qū)和中小學(xué)不同，高校最大的特點(diǎn)是集體生活，同學(xué)們不僅吃在一起，而且住在一起。社區(qū)防控中行之有效的手段——戴口罩，在宿舍生活中就很難完全落實(shí)，要把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，就是要從源頭上減少感染病毒的可能，這也是倡導(dǎo)“非必要不出?！钡幕究紤]。

疫情期間，一位同學(xué)做了一個(gè)校園疫情傳播的模型，如果有感染者進(jìn)入校園，沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，那么大概一兩個(gè)禮拜的時(shí)間，可能就會造成聚集性的暴發(fā)，這種后果不堪設(shè)想。相比這樣的后果，我們校園防控的要求要更嚴(yán)一些。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們生活在校園里，衛(wèi)生、健康既是我們個(gè)人的事，也是集體的事，是學(xué)校的事，也是國家的事，我們應(yīng)該主動地承擔(dān)起這樣的一種責(zé)任來，主動維護(hù)當(dāng)前來之不易的大好局面，在自律的基礎(chǔ)上，把“非必要不出?！弊兂晌覀兊囊环N自覺。

從近期高校學(xué)生回到校園的實(shí)際情況看，師生對學(xué)校防控措施總體是理解和支持的。我們注意到，一些學(xué)生在網(wǎng)上確實(shí)也有些情緒，這其中既有部分學(xué)校政策宣傳不夠、信息不對稱的問題，也有個(gè)別學(xué)校執(zhí)行政策存在僵化、一刀切的現(xiàn)象。我們要求學(xué)校設(shè)身處地地體驗(yàn)學(xué)生生活，動態(tài)地調(diào)整防控措施，同時(shí)要充分溝通，形成師生共識。

倡導(dǎo)“非必要不出?！?，從法律層面上講，這是否屬于違法行為?

清這應(yīng)該從我們現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的公共衛(wèi)生危機(jī)這個(gè)角度來看這個(gè)問題。

我們面對的仍然是一個(gè)疫情的風(fēng)險(xiǎn)，而且這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重程度還是很大的。我們現(xiàn)在并沒有解除國家應(yīng)對新冠病毒肺炎的防控階段，也就是我們法律上講的“應(yīng)急階段”，我們現(xiàn)在只是進(jìn)入了一個(gè)新的防控階段，叫“常態(tài)化防控階段”，零星的小的地區(qū)區(qū)域疫情的暴發(fā)仍然可能存在。

我們可以看到，每天聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制的新聞發(fā)布，都有一些感染確診病人，那么因此，我們不能掉以輕心。這也提示我們目前仍然處于一個(gè)特殊的應(yīng)急狀態(tài)，應(yīng)急狀態(tài)就一定會有一些措施和我們一般的正常狀態(tài)下是不一樣的，這些措施會限制人的某些自由，但是有法律根據(jù)的。比如我們在高鐵上、飛機(jī)上要戴口罩，有嚴(yán)格的出入境管理，因?yàn)楹Ｍ馄渌麌业囊咔檫€很嚴(yán)重，這些都是現(xiàn)實(shí)。我們恢復(fù)了一定的社會生活、文化娛樂、體育活動，但同時(shí)會有一些防控的限制，要隔位就坐，要控制人數(shù)，這都是為了防范疫情的復(fù)燃。

在這種情況下，各學(xué)校都恢復(fù)了開學(xué)，學(xué)生都回來了，這是一個(gè)很了不起的成功，但是我們不能掉以輕心，“螻蟻之穴，潰堤千里”，所以我們要防微杜漸，從小處做起，這也是每一個(gè)公民，包括我們在校大學(xué)生應(yīng)盡的法律義務(wù)。我們在疫情防控的時(shí)候，要有一個(gè)平衡，哪些是更大的利益，哪些是暫時(shí)可以受到限制的一些自由，因此從這個(gè)角度來講，我們疫情防控的所有措施，都是依法有據(jù)的，當(dāng)然各個(gè)學(xué)校還要有更精細(xì)化的、靈活的一些舉措，這也是需要的。

“非必要不出校”，學(xué)校如何保障學(xué)生的日常生活需求?

目前我們是采用審批制出校門，我們老師也是審批制，你要離開也要審批。所謂必要的和不必要的，我們也經(jīng)過了反復(fù)討論。比如學(xué)生就醫(yī)、面試、理發(fā)等等這方面，這些我們都認(rèn)為非常合理的。如果是因?yàn)椴少彽脑虺鲂@，我們一方面校內(nèi)超市，加大貨物的種類，能在學(xué)校解決就在學(xué)校解決。第二個(gè)現(xiàn)在學(xué)生都習(xí)慣于網(wǎng)上購物，我們也是在學(xué)校多設(shè)快遞點(diǎn)。另外，學(xué)生這個(gè)審批的過程，并不像大家想象的很復(fù)雜，手機(jī)安裝一個(gè)小的應(yīng)用程序，你點(diǎn)完了以后，可能十分鐘就已經(jīng)回復(fù)你了，不會對大家正常的安排造成影響。