目前華中科技大學獲批的拔尖計劃2.0基地有7個，專業(yè)包括數(shù)學、物理、滑雪、力學、生命科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、計算機科學，對學科建設(shè)以及學術(shù)提升有著積極的促進作用。

數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地

數(shù)學與統(tǒng)計學院

基地匯聚一流的師資、一流的學習條件、一流的學術(shù)氛圍，引導學生不斷提升學術(shù)研究水平和解決問題的能力，培養(yǎng)學生成為擔當時代大任、勇攀科學高峰的卓越數(shù)學人才。

拔尖班實施全員進國外知名大學和進科研團隊學習交流的“雙進計劃”，邀請了包括菲爾茲獎獲得者在內(nèi)的海外一流學者來訪，拓寬拔尖學生的國際視野；邀請了十多位數(shù)學院士來校開設(shè)短課程和前沿講座，打造拔尖人才成長的綠色通道。

多年的拔尖學生培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生到加州大學伯克利分校等著名高校繼續(xù)深造的比例近 90%。

基地將根據(jù)新時代數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)要求，持續(xù)深化數(shù)學拔尖人才培養(yǎng)。

1、瞄準培養(yǎng)時代數(shù)學新人目標，厚植愛國主義情懷。

2、通過實施“數(shù)學JIA”計劃、“數(shù)之美”行動等，聚焦環(huán)境、模式、專業(yè)、志向和文化拔尖。

3、推行“五模式”培養(yǎng)機制，改革創(chuàng)新管理模式、培養(yǎng)模式、教學模式、育人模式、發(fā)展模式，強化立體內(nèi)涵發(fā)展。

物理學拔尖學生培養(yǎng)基地

物理學院

基地圍繞“培養(yǎng)科學家”總目標，從培養(yǎng)體系、平臺建設(shè)、專業(yè)與思政教育融合等多方面入手，系統(tǒng)提升學院人才培養(yǎng)水平。

加強思政教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展能力。成立思政教育課程組、科普志愿服務(wù)隊、體育運動委員會等，開展德智體美勞全方位教育，激勵學生做祖國需要的科學家。

加強本研貫通，打造拔尖課堂。設(shè)計本研貫通培養(yǎng)體系，在課程設(shè)置、教學大綱、教材編寫、個性化選課等方面實現(xiàn)本研貫通。打造拔尖課堂，組建拔尖課堂教學團隊，按世界最高標準設(shè)計教學大綱，并實施動態(tài)管理。

依托國家級平臺，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮精密重力測量國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國家脈沖強磁場科學中心、武漢光電國家研究中心平臺優(yōu)勢，開發(fā)與大平臺結(jié)合的創(chuàng)新實驗課程，把課堂開設(shè)到國家級實驗室。

瞄準世界前沿，開展國際交流。邀請國內(nèi)外知名學者開展前沿講座、博學講壇、格物論壇，組織全英語暑期國際課程，與多所國際高校簽署培養(yǎng)、交流協(xié)議，定期組織學生海外交流，資助各類國際交流項目。

化學拔尖學生培養(yǎng)基地

化學與化工學院

基地以志趣驅(qū)動、創(chuàng)新引領(lǐng)為育人理念，培養(yǎng)理想信念堅定、家國情懷深厚、化學基礎(chǔ)堅實、寬廣學科交叉，從事學科前沿和國家重大戰(zhàn)略需求研究的未來化學家。

創(chuàng)新育人模式：打造思政協(xié)同體、師生共同體和學習聯(lián)合體，提升理想信念、家國情懷和責任使命。實施導師制，打造師生共同體，開展朋輩教育，探索書院制育人模式，近五年學生學術(shù)團隊舉辦講座22期、答疑坊121期、制作《說化》讀物9期。

創(chuàng)新課程體系：強化數(shù)理基礎(chǔ)、前沿融入和學科交叉，提升學生專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。將學科前沿研究成果向本科教學轉(zhuǎn)化，開設(shè)了新能源、新材料、新光電和新醫(yī)藥等特色交叉課程。

創(chuàng)新育人平臺：強化大師引領(lǐng)，提升專業(yè)視野和綜合素養(yǎng)。加強科教融合，提升創(chuàng)新能力。資助學生赴哈佛大學等境外高校學習交流、中科院暑期科研實習，近三年參加大創(chuàng)項目48項，在JACS等一流期刊上發(fā)表論文33篇，申請發(fā)明專利14項。

力學拔尖學生培養(yǎng)基地

航空航天學院

基地秉承錢偉長先生的教育思想和精髓，圍繞拔尖學生的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案和教育資源等進行了30余年探索與實踐。創(chuàng)新提出了培養(yǎng)具有工程思維“未來力學家”的目標定位，通過吸引“力學不倦”的學生學力學，致力于培養(yǎng)科學志向高遠、力學功底精深、創(chuàng)新能力拔尖的“高精尖”力學專業(yè)優(yōu)秀人才。提出了“一生一方案、一生一課表、一生一導師、一生一課題、一生一成果、一生一交流、一生一升學”的個性化培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“力學+”開放式課程群和科創(chuàng)實踐新體系。實施“青春啟航”學生成長工程，熏養(yǎng)學生家國情懷、科學志趣和全球胸懷。打造了以一流專業(yè)、一流團隊、一流課程、一流教材、一流平臺和卓越課堂為高地的教育教學資源，為拔尖學生成長成才提供了質(zhì)量支撐體系。

近年來，力學專業(yè)學子升學率高達70%。一批本科畢業(yè)生在普林斯頓大學、清華大學、北京大學等國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造；畢業(yè)生中涌現(xiàn)出包括3名中國科學院院士等在內(nèi)的一批力學拔尖創(chuàng)新人才；近3年在校生20余人次獲得國際工程力學競賽全球銀獎（全球）和團體特等獎（亞洲區(qū)）、全國大學生周培源力學競賽全國一等獎、中國大學生2021工程實踐與創(chuàng)新能力大賽全國總決賽銀獎等獎項。

生命科學拔尖學生培養(yǎng)基地

生命科學與技術(shù)學院

基地秉承“學生中心、大師引領(lǐng)、問題導向”的思路，突出“尚人文、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強實踐，理工醫(yī)多學科交叉背景深厚”的基礎(chǔ)拔尖人才培養(yǎng)特色，充分將黨建、學科、科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量突出。

1、牢記初心使命，育人文化濃厚。作為“全國高校黨建標桿院系”，構(gòu)建以拔尖學生為核心的“五位一體”育人體系，強化“三全育人”大思政格局。涌現(xiàn)出一大批師德模范教師，擁有國家級教學團隊1個，國家教學名師6位，寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者5名……90%教師參與指導大創(chuàng)項目，85%國家高層次人才擔任教師班主任，師生緊密度不斷上升、學生滿意度持續(xù)增強。

2、堅持“四個回歸”，育人質(zhì)量一流。優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，突出特色，秉承學院文化素質(zhì)教育的良好風尚，堅持科學教育與人文教育相融合，推動創(chuàng)新教育與科學教育、人文教育緊密結(jié)合。加強三制三化，優(yōu)化課程體系與國際接軌。創(chuàng)立“高中-大學生命科學拔尖創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)”聯(lián)盟。在新形勢下，建立國際交流常態(tài)化機制，提高學生全球視野和國際競爭力。

3、健全課程思政體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著。獲批國家級虛擬仿真實驗教學中心、教育部強基計劃、國家一流本科專業(yè)4個、國家科教協(xié)同計劃、教育部首批虛擬教研室等，近兩年新增各類教學成果獎 17 項，國家級省級一流課程 4 門；拔尖學生100%參與大創(chuàng)項目，學生在每年的iGEM、BIOMOD等國際和國內(nèi)頂尖學科競賽中連續(xù)摘金奪銀，發(fā)表一系列SCI論文。率先開設(shè)《科技勞動素養(yǎng)與實踐》課程，全面提高學生綜合素質(zhì)，引導同學們熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造。

4、實踐育人特色鮮明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績突出。構(gòu)建新型師生創(chuàng)新教育共同體，增強創(chuàng)新能力和國際競爭力以創(chuàng)新能力為核心，打造好奇驅(qū)動的實踐環(huán)境。拔尖班學生100%進入科創(chuàng)團隊。云南“黨建+精準扶貧”項目獲全國社會實踐最具影響好項目；基地科技扶貧獲“教育部精準扶貧十大典型項目”。

基礎(chǔ)醫(yī)學拔尖學生培養(yǎng)基地

基礎(chǔ)醫(yī)學院

基地實行本研貫通培養(yǎng)模式探索和實踐，面向生物醫(yī)學科學前沿問題和重大疾病研究，以全人教育為本，知識建構(gòu)為基，能力建設(shè)為核。通過學業(yè)導師、科研導師、思政導師三師聯(lián)動，早進實驗室、早進團隊、早進課題、實驗室輪轉(zhuǎn)“三早進”科研育人計劃，講好學科專業(yè)的八個故事，潤物細無聲地進行課程思政育人，采用RBL、CBL、Workshop等創(chuàng)新教育教學模式，小組討論、學習匯報、撰寫論文綜述等多元化學業(yè)評價模式。

同步推進卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃和拔尖人才培養(yǎng)計劃，兩個計劃相互促進，促進基礎(chǔ)臨床交叉融合，在本研銜接階段開設(shè)醫(yī)工、醫(yī)理交叉課程和前沿拔尖課程，健全五育并舉的三全育人體系。以本科生學術(shù)年會為抓手，通過創(chuàng)新實踐論壇，課內(nèi)課外相結(jié)合，助推學生科研思維和創(chuàng)新能力提升。培養(yǎng)具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷、醫(yī)學專業(yè)知識扎實、創(chuàng)新實踐能力強、綜合素質(zhì)高、卓越醫(yī)學科學家潛質(zhì)的基礎(chǔ)醫(yī)學拔尖領(lǐng)軍人才。

計算機科學拔尖學生培養(yǎng)基地

計算機科學與技術(shù)學院

計算機學院以ACM實驗班為抓手積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，努力構(gòu)建計算機天才少年的夢工廠，創(chuàng)建人才培養(yǎng)新特區(qū)。著力培養(yǎng)使命感強，能適應(yīng)國家自主可控戰(zhàn)略需求，創(chuàng)新能力強，系統(tǒng)能力突出，具有家國情懷、國際視野，勇攀科學高峰的計算機領(lǐng)軍人才。

ACM實驗班采用小班化、個性化教學，配備了最強的教學資源，積極開展創(chuàng)新性教學，實施探究式學習和研究性學習，培養(yǎng)學生問題意識、合作意識、批判性思維和終身學習的能力。為提升學生國際化視野，學院定期邀請圖靈獎獲得者等國際知名學術(shù)大師為ACM班開設(shè)暑期課堂，先后選派了一批骨干教師開展海外教學研修，將卡內(nèi)基梅隆大學、康奈爾大學國際名校的知名課程融入人才培養(yǎng)體系，重點支持ACM班學生赴海外名校交流學習，參加各類國際頂級學術(shù)會議，與學術(shù)大咖面對面，努力點燃學子心中的理想之火。

經(jīng)過10多年的建設(shè)，學院創(chuàng)新優(yōu)秀人才輩出，先后獲得互聯(lián)網(wǎng)+金獎，挑戰(zhàn)杯特等獎、EDA布局布線算法競賽全球冠軍，國際超算ASC大賽全球總冠軍，累計為國家輸送了近300名頂尖的計算機學術(shù)人才，其中1人入選福布斯30歲以下亞洲30人榜單，3人入選華為天才少年計劃，為信息產(chǎn)業(yè)自主可控貢獻了華科青春力量。

通過實驗班的人才培養(yǎng)探索，學院還建設(shè)了一批國家一流課程、了一批知名教材和在線實驗資源，大大提升了人才培養(yǎng)整體質(zhì)量。