以前共享單車(chē)還未出現(xiàn)的時(shí)候?qū)W校的小路上或是宿舍的外面堆滿(mǎn)了自行車(chē)，有新的也有非常破舊了感覺(jué)像是放了很多年的。這些自行車(chē)很多都是以前的學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)法帶走丟棄在學(xué)校里的，非常影響校園美觀。那么該如何處置這些舊車(chē)成了很多學(xué)校的煩惱??！

自行車(chē)對(duì)于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是在校生活學(xué)習(xí)不可或缺的代步工具，但每年各高校內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)大批無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的廢舊自行車(chē)。

這些車(chē)輛往往滿(mǎn)身銹跡、布滿(mǎn)灰塵，因車(chē)座、車(chē)轱轆等零部件缺失、或車(chē)主畢業(yè)離校而被棄用，長(zhǎng)期不動(dòng)彈，故被人稱(chēng)為“僵尸自行車(chē)”，不僅影響校園環(huán)境，還占用停車(chē)資源、消防通道等。

校園“僵尸自行車(chē)”問(wèn)題一直是各高?！镑攘π@”建設(shè)中的老大難問(wèn)題。近日，武漢生物工程學(xué)院對(duì)廢舊自行車(chē)的處理方法，進(jìn)行了有益探索與實(shí)踐，把“僵尸自行車(chē)”變身校園公益車(chē)，實(shí)現(xiàn)資源再利用，節(jié)儉又環(huán)保。

校園“僵尸自行車(chē)”將有新歸宿

“大學(xué)畢業(yè)拉著行李箱離開(kāi)生活了四年的大學(xué)校園時(shí)，總有些東西帶不走，其中就包括那輛自行車(chē)?！痹撔Ｒ晃徊辉敢馔嘎缎彰膽?yīng)屆畢業(yè)生告訴筆者，她的自行車(chē)就放在宿舍樓下，自己現(xiàn)在忙著實(shí)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間處理自行車(chē)，再說(shuō)自行車(chē)現(xiàn)在已經(jīng)很舊了，在市場(chǎng)上也就賣(mài)20元左右。

據(jù)了解，校園“僵尸自行車(chē)”主要是畢業(yè)季的產(chǎn)物，大多數(shù)是被大四畢業(yè)生所遺棄。雖然通過(guò)二手交易，可以消化一部分自行車(chē)，但筆者在閑置交易平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，只要低于五成新的就很難賣(mài)出了。“修理費(fèi)用都不菲，還不如買(mǎi)輛新車(chē)。”這是多數(shù)人的想法。

武漢生物工程學(xué)院后勤集團(tuán)辦公室主任于朝剛介紹，我們已經(jīng)關(guān)注了“僵尸自行車(chē)”問(wèn)題許久。本學(xué)期，為進(jìn)一步推進(jìn)資源節(jié)約、環(huán)境友好“兩型”校園建設(shè)，加強(qiáng)廢舊資源循環(huán)利用，學(xué)校對(duì)校園“僵尸自行車(chē)”進(jìn)行了集中專(zhuān)項(xiàng)整治。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署安排，該校學(xué)生處、學(xué)生公寓管理與服務(wù)中心、校團(tuán)委協(xié)調(diào)各學(xué)院分團(tuán)委組成專(zhuān)班，對(duì)全校廢舊自行車(chē)進(jìn)行了全面清理。經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格確認(rèn)、公示認(rèn)領(lǐng)等程序，共收集“僵尸自行車(chē)”3000余輛。

在該校有關(guān)部門(mén)的倡議下，武漢生物工程學(xué)院推出將“僵尸自行車(chē)”進(jìn)行回收、改造并重新投放于校園出行使用的公益項(xiàng)目。

據(jù)介紹，該校將對(duì)于不同損壞程度的“僵尸自行車(chē)”，進(jìn)行分類(lèi)處理。部分損壞程度較輕、經(jīng)簡(jiǎn)單維修可繼續(xù)利用的自行車(chē)，將交由學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理，用于學(xué)生校內(nèi)免費(fèi)騎行鍛煉。

對(duì)于“維修成本大于可利用價(jià)值”和“無(wú)維修價(jià)值”的自行車(chē)進(jìn)行拆分，將可利用零配件集中存放，重復(fù)利用。

同時(shí)，該校還鼓勵(lì)畢業(yè)生們捐贈(zèng)自行車(chē)。不僅可為在校師生提供出行便利，同時(shí)還宣揚(yáng)了綠色出行、樂(lè)于奉獻(xiàn)的公益理念，讓更多“僵尸自行車(chē)”變身公益車(chē)。

喚醒環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)

“即便是自己不要的東西，也應(yīng)該妥善處理?！边@是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，卻往往被人們忽視。反觀高校如何處理“僵尸自行車(chē)”問(wèn)題，體現(xiàn)著社會(huì)環(huán)保意識(shí)和教育引導(dǎo)思路。

該校自開(kāi)展廢舊自行車(chē)專(zhuān)項(xiàng)整治工作以來(lái)，獲得了學(xué)生及家長(zhǎng)的大力支持。該校應(yīng)屆畢業(yè)生朱書(shū)穎說(shuō)：“相比于以往‘無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，就當(dāng)廢鐵賣(mài)了’的處理辦法，廢舊自行車(chē)再生利用，不僅變廢為寶，而且能減少校園開(kāi)車(chē)，提倡低碳出行，的確是件一舉兩得的好事”。

她表示，離校前也將向公益團(tuán)隊(duì)捐贈(zèng)出自己的自行車(chē)，希望能給更多的同學(xué)帶來(lái)便利。該校2018級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)苗先生從學(xué)校微信公眾號(hào)上看到對(duì)校園“僵尸自行車(chē)”的處理辦法后表示，“將廢棄資源再次盤(pán)活利用，既是一道亮麗的校園風(fēng)景線，也是學(xué)校踐行環(huán)保理念的體現(xiàn)。

同時(shí)喚醒了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，這種先進(jìn)理念值得推崇。”