有孩子在武漢上學(xué)的朋友們一定是知道，學(xué)校重視有著發(fā)不完的作業(yè)，做不完的排課表，還有各種陪讀小作業(yè)等等，家長們你們受得了嗎？還有更加過分的是吧家長的表現(xiàn)與孩子的評價掛鉤。

最近就有不少家長吐槽，你覺得該如何處理呢，我們來一起看看都是如何說的吧！

李先生的孩子在漢口一所小學(xué)讀一年級，近日他就吐槽，孩子班主任的一些做法讓他很苦惱。

李先生提供的聊天記錄顯示，老師在 QQ 群中征集家長到學(xué)校，幫助完成學(xué)籍錄入工作，并明確表示：" 積極參加班級活動、支持學(xué)校工作的家長，可作為以后評選學(xué)生各項榮譽(yù)的標(biāo)準(zhǔn)。"

李先生表示，" 暫且不說這些本來就是老師的分內(nèi)工作，不應(yīng)由家長代勞，老師以家長的表現(xiàn)作為評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)，是不是不公平?是我上學(xué)還是孩子上學(xué)?"

據(jù)了解，讓家長參與學(xué)校事務(wù)的情況當(dāng)下并不少見。不少家長都體驗過各式各樣的 " 家長作業(yè) "，除了檢查作業(yè)、做手工、拍視頻等，有些學(xué)校還要求家長到校打掃衛(wèi)生、參與學(xué)校管理、幫老師組織活動等工作，引起不少怨言。

家長：班級群成工作群

不僅是李先生，剛開學(xué)一個月，還有不少家長反映，孩子上學(xué)，大人也跟著 " 苦讀 "。不僅有大量作業(yè)需要家長的輔導(dǎo)和參與，很多學(xué)校事務(wù)也要求家長來完成，有些 " 不堪重負(fù) "。

孩子讀三年級的劉女士在朋友圈發(fā)牢騷：" 每天打開我孩子班里的家長群，都顯示新信息‘ 99+ ’，家長排課表、家長做衛(wèi)生、家長發(fā)作業(yè)、家長安排運(yùn)動會，我們也有自己的工作，怎么感覺成了學(xué)校的義工?"

劉女士說，孩子上小學(xué)以后，連打掃教室衛(wèi)生、組織運(yùn)動會也都交給家長，她每個學(xué)期都要向單位至少請兩次假，到學(xué)校參加活動。

學(xué)校給家長布置的任務(wù)，可不可以選擇不去?有家長表示，有的老師很看重家長的參與度，為了孩子，就算請假也得去。也有部分家長表示樂在其中，認(rèn)為孩子成長過程中父母肯定要有所犧牲，應(yīng)該盡量配合學(xué)校。

" 上不上班聽老板，下不下班聽老師 "

不只湖北家長，外省的家長也 " 同病相憐 "。今年 5 月，河南省教育網(wǎng)就發(fā)文稱家長淪為學(xué)校 " 編外教師 "，有人吐槽：

"

上不上班聽老板的，下不下班得聽老師的……

從值日到監(jiān)考，從陪自習(xí)到收作業(yè)，家長隨叫隨到。

"

陪讀做作業(yè)是一大難關(guān)

除了忙不完的班級任務(wù)，陪讀做作業(yè)又是一大難關(guān)。

今年 4 月，人民日報微信就發(fā)過一篇報道，上海一位小學(xué)三年級家長魚兒媽在朋友圈發(fā)了一條微信說，小孩讀小讀三年級，學(xué)業(yè)壓力挺大的，每天基本要到晚上九點半才能把作業(yè)全部做完。

三年級的作業(yè)也難了，她容易焦慮。之后，一直覺得頭疼耳鳴，而且脖子兩側(cè)有痙攣現(xiàn)象，便去就醫(yī)。醫(yī)生在仔細(xì)詢問了癥狀后告訴她，可能是長期陪作業(yè)造成神經(jīng)緊張焦慮落下的。

更不用說前段時間，佛山小學(xué)數(shù)學(xué)老師留的 " 數(shù)一億粒米 " 的作業(yè)，上海某幼兒園要求家長定期看網(wǎng)綜并提交 1 萬字觀后感，還有畫 30 天的月亮啥的……家長真的 " 傷不起 "

對此網(wǎng)友紛紛表示：陪娃完成作業(yè)的痛，誰陪誰知道。

家長做這些有沒有必要?

老師：這樣做是 " 無可奈何 "

武漢一位資深小學(xué)班主任坦言，學(xué)校這樣做，背后也有些 " 無可奈何 "。" 不少家長覺得把孩子丟到學(xué)校就完事了，對孩子的教育和學(xué)習(xí)不管不顧，老師甚至聯(lián)系不上家長。

老師只能通過布置作業(yè)的方式，給家長施壓，讓他們參與到教育中。"

另一位多年擔(dān)任小學(xué)校長的教育人士表示，大多數(shù)老師這樣做，是為了家校溝通，并不是真的 " 偷懶 "。

該校長說，把家長的付出和學(xué)生的評價掛鉤是不公平的，但參與學(xué)校事務(wù)比較多的家長，的確會更了解學(xué)校，也會潛在地抓住更多表現(xiàn)機(jī)會。

專家：需要注意邊界

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐表示，孩子的教育離不開家庭和學(xué)校的配合，家校合作是非常必要的，但需要注意邊界。如果班主任過多地將本應(yīng)該由學(xué)生、老師、學(xué)校承擔(dān)的工作布置給家長，是 " 懶政 " 的表現(xiàn)。

" 家長不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)學(xué)校，自己的任務(wù)就完成了，老師也不能把家長當(dāng)‘義工’，甚至是把家長的表現(xiàn)作為評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)。" 

范先佐說，例如很多小學(xué)在低年級會邀請家長進(jìn)校打掃衛(wèi)生，這實際上是剝奪了對孩子進(jìn)行勞動教育、集體教育的機(jī)會。

媒體：是一種關(guān)系錯位

2017 年 2 月，人民日報曾發(fā)文《" 家長作業(yè) " 何其多》，文中表示，一些學(xué)校家庭作業(yè)劍走偏鋒、忽略孩子實際的情況并不鮮見，家庭作業(yè)漸漸成為 " 家長 " 作業(yè)。

文章稱，教育要從學(xué)生實際出發(fā)，首先要發(fā)揮好課堂的作用、承擔(dān)好教師的角色。將教育的責(zé)任以作業(yè)的形式轉(zhuǎn)嫁給家長，是一種關(guān)系錯位。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長、學(xué)生之間的溝通，別讓家庭作業(yè)成了無意義的負(fù)擔(dān)。

對于學(xué)校老師這么做，你覺得可以嗎？家長既要給學(xué)校當(dāng) " 義工 "又有做不完的 " 作業(yè) "，你又是如何看待的呢?