開學了，武漢各大高校已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地開學了，今年這批學生中有很多“00后”，真是羨慕他們這些年輕人，來看看他們開學和往年開學有哪些不一樣的地方呢？

人未到校，行李先寄到

9月13日上午，武漢東湖學院的快遞服務中心，工作人員小陳和同事們一邊忙著整理包裹，一邊發(fā)送取件短信給學生。

“好多快件都是還沒開學的時候，學生們就先從家里寄過來或者從網(wǎng)上買了直接寄到學校來的。現(xiàn)在開學了，不少學生還沒來得及取快遞，但我們這已經(jīng)要放不下了?！毙￡愓f道。

在現(xiàn)場看到，服務中心貨架全部堆得滿滿當當，走道上也放滿了大件快遞。

小陳表示，目前，每天到大學的快遞有1500多件，其中除了一些老生的，很大一部分的都是還未報到的新生的“先行部隊”

不僅在武漢東湖學院，在武漢紡織大學、湖北工業(yè)大學、武漢工程大學等高校，學校的快遞服務中心也堆積如山，前來取快遞的同學絡繹不絕，新生居多。

在快遞站點，一名正在取行李的新生介紹，他是一個人提前來學校的，“現(xiàn)在都是用快遞，十分方便，我就背了個書包，放了幾件衣服，其他行李全部快遞，花了100多元。”

還有部分新生更為“灑脫”，選擇來校購買?！鞍醽戆崛ズ苁锹闊侥睦镔I都是買，不如直接來學校再根據(jù)情況添置各類物品。”

9月7日，在武漢生物工程學院機械與電子工程學院的迎新點，多名男生“輕裝”報到。

受益于信息化、網(wǎng)絡發(fā)達等便利，今年新生還未報道，學校就已提前安排了支付學費，分配班級、宿舍等事宜，而且還提前組建了班級QQ群、微信群。

更加獨立開放，亦自律性差

武漢科技大學將2018年新生的開學日期定在9月14日，雖還沒到校報到，新生群這幾天卻是異?；钴S。

以前的學生問“報名該做些什么?”“大學應該參加哪些社團呢?”“課程有哪些?課本要自己買嗎?”

但是 “00后”咨詢的內容卻完全不同，他們會問：“這個專業(yè)去年就業(yè)率如何?考研率如何?”“武漢的房價高嗎?咱們這個專業(yè)畢業(yè)幾年能付得起首付?” 他們的關注點已經(jīng)不再局限于大學四年的學習生活，而是看得更遠。

據(jù)了解，這一屆新生中，不少同學從填報志愿到選擇專業(yè)都是自己獨立操作完成。提前半年就開始收集目標報考學校、專業(yè)的信息的同學不在少數(shù)。

她認為，相比往屆新生，“00后”表現(xiàn)出較強的獨立性，顯得更關注專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。

比如有不少新生說“我趁著這個漫長暑假報名了托?？谡Z班?！薄奥犝f咱們專業(yè)要求要有編程基礎，我提前學了C語言編程。”

“今年獨自報到的新生多了?！蔽錆h生物工程學院生命科學與技術學院新生輔導員，在與新生們“打交道”的兩天里發(fā)現(xiàn)，“00后”自主意識和獨立性更強。

“他們更愿意表達自己的觀點和情感?！痹撛阂晃恍陆氉猿俗惶靸梢沟幕疖噥頋h，并按照入學指南上的交通貼士來校報到。

自己安頓下來后，她還主動來到迎新點幫助其他同學辦理報名注冊手續(xù)，引導新生入住。

武漢大學教育科學研究院副教授王郢認為， “00后”大學生身上有著開放獨立自我、特長愛好豐富等特征，但他們很多都是獨生子女，家庭條件相對較好，父母比較寵愛，同時也會表現(xiàn)出缺乏與人溝通、團隊合作意識較差等性格特點，建議學校今后要加大對薄弱方面的培訓和教育。

湖北工業(yè)大學新生輔導員李璟璐感受到，“00后”新生表現(xiàn)出愛玩游戲、容易沉迷網(wǎng)絡，自控能力不強、自律性差?！?/p>

鑒于這些原因，我們要求新生入校時，盡量不要帶電腦、IPAD等電子產(chǎn)品，等軍訓結束后，根據(jù)專業(yè)需求再來配置。

學習、社交網(wǎng)絡化

9月5日至7日，是武漢生物工程大學2018年新生開學報到的日子，該校大學生記者團通過發(fā)放問卷和現(xiàn)場調查等方式，試圖了解“00后”大學新生。

調查結果顯示，只有8%的學生帶現(xiàn)金來校，七成新生的手機里使用頻率最高的軟件是支付寶，還有不少同學經(jīng)常使用微信支付。

由此可見，移動支付方式更受“00后”歡迎。同時，網(wǎng)絡社交也是“00后”的必需品，微信、QQ、支付寶成為新生最常用的3個手機APP，其次是音樂播放類、淘寶、微博等各類在線學習平臺 。

“面對21世紀的新一代，家長和大學各有期待，新環(huán)境賦予他們新的機遇。”武漢科技大學校長寄語2018級新生，希望他們揚長避短，師生一起推動網(wǎng)絡時代的教學創(chuàng)新實踐，以健康的思想引導網(wǎng)絡時代的行為方式。

武漢大學教育科學研究院副教授王郢說，網(wǎng)絡時代學習環(huán)境，使“00后”大學生接觸的信息內容更加海量，運用網(wǎng)絡工具分析處理信息的能力也更為強大。

希望高校能探索互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生的學習規(guī)律和特點，充分利用優(yōu)勢，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學習、合作學習、探究學習、個性化學習模式，學會建立互聯(lián)網(wǎng)時代的學習共同體。

小編只想說，果然是時代不同了，“00”后的孩子果然不一樣。